Você já percebeu como as crianças aprendem muito mais pelo que vivenciam do que pelo que ouvem? Basta observar uma turma na hora do lanche: quando um amigo experimenta uma fruta nova, de repente todos querem provar também. Quando a professora comenta sobre um alimento, aquilo vira assunto. Quando a escola cria rituais, projetos e experiências, as crianças absorvem tudo como parte da vida delas.

É por isso que, quando falamos de hábitos alimentares saudáveis, a escola tem um poder que vai muito além do cardápio. Ela é cenário, influência, exemplo, orientação… é um dos primeiros espaços onde a criança entende o que é comida, como ela chega ao prato e por que faz bem ou mal para o corpo.

Mas se a escola é tão importante, por que ainda vemos tantas dificuldades no desenvolvimento desses hábitos?

O desafio silencioso: crianças desconectadas da própria alimentação

A rotina moderna mudou profundamente a alimentação infantil. Hoje vemos:

  • Lanches ultraprocessados dominando a lancheira.

  • Crianças que raramente têm contato real com alimentos in natura.

  • Falta de tempo das famílias para ensinar hábitos básicos.

  • Desinformação sobre nutrição circulando na internet.

  • Aumento preocupante da seletividade alimentar e da obesidade infantil.

E, no meio disso tudo, muitas escolas se sentem perdidas: querem ajudar, mas não sabem como orientar de forma prática, contínua e pedagógica.

Na teoria, todo mundo concorda que alimentação saudável é fundamental.
Na prática, falta estrutura, falta formação e faltam materiais adequados que transformem esse tema em aprendizagem significativa.

Por que a escola é determinante?

Porque a infância é uma fase em que tudo é possível, inclusive mudar hábitos, ampliar repertórios e construir uma relação positiva com o alimento.

E a escola tem algumas vantagens únicas:

1. É um ambiente seguro e de referência

A criança confia na professora. Confia na rotina escolar. E aprende melhor quando se sente acolhida.

2. Possui rotina e hábitos nascem da repetição

Algo trabalhado toda semana, de forma estruturada, tem muito mais impacto do que ações isoladas.

3. Permite vivências reais

Experimentar, tocar, sentir o cheiro, manipular… tudo isso ajuda a criança a superar medos, criar curiosidade e desenvolver autonomia.

4. A aprendizagem é coletiva

Quando a turma explora alimentos juntos, o comportamento saudável vira cultura, não obrigação.

O problema: muita norma, pouca prática

Apesar de existirem leis e diretrizes que estimulam a educação alimentar nas escolas, poucas conseguem levar esse tema para a sala de aula com consistência. Geralmente, o assunto aparece como:

  • Semana da alimentação;

  • Um projeto pontual;

  • Uma palestra isolada;

  • Uma ação da merenda escolar sem envolvimento pedagógico.

Mas isso não forma hábitos.
Isso apenas gera conhecimento momentâneo, sem transformação contínua.

Para que um hábito alimentar saudável se estabeleça, a criança precisa ser exposta ao tema de forma sistemática, progressiva e intencional.

E é exatamente esse o ponto em que a maioria das escolas encontra dificuldade.

Como o Programa Educar e Nutrir transforma essa realidade

O Programa Educar e Nutrir na Escola foi criado justamente para levar a educação nutricional para dentro da rotina pedagógica, sem sobrecarregar professores e sem depender de ações esporádicas.

A proposta funciona porque:

???? É semanal, estruturado e alinhado à BNCC

Cada faixa etária, dos 2 aos 6 anos, recebe conteúdos adequados ao seu momento cognitivo e emocional.

???? Oferece materiais lúdicos que despertam curiosidade

  • Horta de Brincar

  • Teatro de Palitoches

  • Quadros interativos

  • Atividades sensoriais

  • Livro do aluno e livro do professor

A criança vive a nutrição. Sente, toca, brinca, experimenta.

???? Respeita a jornada da criança

No Infantil 2, ela dá os primeiros passos para ampliar o vocabulário nutricional conhecendo novos alimentos;
No Infantil 3, descobre a origem dos alimentos.
No Infantil 4, aprende os grupos alimentares e onde eles devem ir no prato para ter uma refeição balanceada.
No Infantil 5, conquista a autonomia para montar um prato saudável.

E a Educar e Nutrir acaba de lançar o livro para o 1º ano do Ensino Funadamental, onde o objetivo é ensinar a criança a montar refeições equilibradas com ainda mais autonomia. Reforçando e aprofundando os temas já vistos introdutoriamente nos anos passados. Ela vai conhecer os alimentos de cada grupo alimentar e entender a função de cada um no corpo e no prato.

Forma hábitos de verdade

Porque trabalha repetição + experiência + afeto.
A tríade que realmente transforma comportamento.

Conclusão: a escola é o terreno fértil para um futuro mais saudável

Formar hábitos alimentares saudáveis não é sobre “fazer a criança comer fruta”.
É sobre ensinar por que isso importa.
É sobre preparar o terreno para escolhas conscientes, autonomia e bem-estar.
É sobre educação integral.

E a escola é o espaço mais potente para que essa transformação aconteça.

Quando ela abraça esse papel, toda a comunidade ganha: crianças mais saudáveis, famílias mais engajadas, professores mais preparados e uma sociedade mais consciente.

Porque educar é nutrir, e nutrir é transformar.